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Competencia Lectora 2026
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ESTRATEGIA QUINTOMEDIO COMPETENCIA LECTORA
Estrategia PAES CL
ENSAYO DE DIAGNÓSTICO
Indicaciones para el Ensayo de Competencia Lectora (0:41)
Ensayo de Diagnóstico Competencia Lectora (versión pdf)
Ensayo de Diagnóstico Competencia Lectora (versión online)
MÓDULO 1. FUNDAMENTOS Y TEXTOS EXPOSITIVOS (La base de la pirámide)
(Minidiagnóstico) Extraer información explícita de un texto de divulgación científica.
(Torpedo) Extraer información explícita de un texto de divulgación científica.
(Clase) Información textual (identificar) (35:37)
(Estrategia) Extraer información explícita de un texto de divulgación científica.
(Guía) Extraer información explícita de un texto de divulgación científica.
(Minidiagnóstico) Identificar información explícita formulada a través de sinónimos y de paráfrasis en un texto académico.
(Torpedo) Identificar información explícita formulada a través de sinónimos y de paráfrasis en un texto académico.
(Clase) Información parafraseada (identificar) (41:56)
(Estrategia) Identificar información explícita formulada a través de sinónimos y de paráfrasis en un texto académico.
(Guía) Identificar información explícita formulada a través de sinónimos y de paráfrasis en un texto académico.
(Minidiagnóstico) Establecer relaciones de causalidad en un texto expositivo.
(Torpedo) Establecer relaciones de causalidad en un texto expositivo.
(Estrategia) Establecer relaciones de causalidad en un texto expositivo.
(Guía) Establecer relaciones de causalidad en un texto expositivo.
(Minidiagnóstico) Sintetizar las ideas centrales de una sección o del texto en texto informativo.
(Torpedo) Sintetizar las ideas centrales de una sección o del texto en texto informativo.
(Clase) Tema, idea principal e ideas secundarias (sintetizar) (42:00)
(Estrategia) Sintetizar las ideas centrales de una sección o del texto en texto informativo.
(Guía) Sintetizar las ideas centrales de una sección o del texto en texto informativo.
(Minidiagnóstico) Determinar el significado local o global en un texto multimodal
(Torpedo) Determinar el significado local o global en un texto multimodal
(Estrategia) Determinar el significado local o global en un texto multimodal
(Guía) Determinar el significado local o global en un texto multimodal
MÓDULO 2. EL DESAFÍO ACADÉMICO (Psicología y Ciencias Sociales)
(Minidiagnóstico) Identificar la jerarquía de las ideas de una parte del texto en texto académico.
(Torpedo) Identificar la jerarquía de las ideas de una parte del texto en texto académico.
(Estrategia) Identificar la jerarquía de las ideas de una parte del texto en texto académico.
(Guía) Identificar la jerarquía de las ideas de una parte del texto en texto académico.
(Minidiagnóstico) Establecer relaciones de función y propósito en textos académicos
(Torpedo) Establecer relaciones de función y propósito en textos académicos
(Estrategia) Establecer relaciones de función y propósito en textos académicos
(Guía) Establecer relaciones de función y propósito en textos académicos
(Minidiagnóstico) Determinar significados técnicos locales y globales en textos académicos.
(Torpedo) Determinar significados técnicos locales y globales en textos académicos.
(Estrategia) Determinar significados técnicos locales y globales en textos académico.
(Guía) Determinar significados técnicos locales y globales en textos académico.
(Minidiagnóstico) Establecer relaciones de comparación y contraste en textos académicos
(Torpedo) Establecer relaciones de comparación y contraste en textos académicos
(Estrategia) Establecer relaciones de comparación y contraste en textos académicos
(Guía) Establecer relaciones de comparación y contraste en textos académicos
(Minidiagnóstico) Evaluar la argumentación y la suficiencia de la información en un texto de divulgación científica.
(Torpedo) Evaluar la argumentación y la suficiencia de la información en un texto de divulgación científica.
(Estrategia) Evaluar la argumentación y la suficiencia de la información en un texto de divulgación científica.
(Guía) Evaluar la argumentación y la suficiencia de la información en un texto de divulgación científica.
MODULO 3. CIUDADANÍA Y TEXTOS PÚBLICOS
(Minidiagnóstico) Evaluar el propósito y la utilidad de la información en un texto público.
(Torpedo) Evaluar el propósito y la utilidad de la información en un texto público.
(Estrategia) Evaluar el propósito y la utilidad de la información en un texto público.
(Guía) Evaluar el propósito y la utilidad de la información en un texto público.
(Minidiagnóstico) Interpretar normas y reglamentos en un texto público.
(Torpedo) Interpretar normas y reglamentos en un texto público.
(Estrategia) Interpretar normas y reglamentos en un texto público.
(Guía) Interpretar normas y reglamentos en un texto público.
(Minidiagnóstico) Reconocer la función de un elemento textual en un texto informativo.
(Torpedo) Reconocer la función de un elemento textual en un texto informativo.
(Estrategia) Reconocer la función de un elemento textual en un texto informativo.
(Guía) Reconocer la función de un elemento textual en un texto informativo.
(Minidiagnóstico) Calificar la posición, actitud o tono del emisor en un texto periodístico.
(Torpedo) Calificar la posición, actitud o tono del emisor en un texto periodístico.
(Estrategia) Calificar la posición, actitud o tono del emisor en un texto periodístico.
(Guía) Calificar la posición, actitud o tono del emisor en un texto periodístico.
(Minidiagnóstico) Elaborar inferencias sobre el significado local y global del texto en un texto expositivo.
(Torpedo) Elaborar inferencias sobre el significado local y global del texto en un texto expositivo.
(Estrategia) Elaborar inferencias sobre el significado local y global del texto en un texto expositivo.
(Guía) Elaborar inferencias sobre el significado local y global del texto en un texto expositivo.
MÓDULO 4. LECTURA CRÍTICA
(Minidiagnóstico) Identificar la tesis y los argumentos en un ensayo literario.
(Torpedo) Identificar la tesis y los argumentos en un ensayo literario.
(Estrategia) Identificar la tesis y los argumentos en un ensayo literario.
(Guía) Identificar la tesis y los argumentos en un ensayo literario.
(Minidiagnóstico) Calificar la posición, actitud o tono del emisor en un artículo de opinión.
(Torpedo) Calificar la posición, actitud o tono del emisor en un artículo de opinión.
(Estrategia) Calificar la posición, actitud o tono del emisor en un artículo de opinión.
(Guía) Calificar la posición, actitud o tono del emisor en un artículo de opinión.
(Minidiagnóstico) Interpretar el lenguaje figurado y metáforas en un ensayo científico-filosófico.
(Torpedo) Interpretar el lenguaje figurado y metáforas en un ensayo científico-filosófico.
(Estrategia) Interpretar el lenguaje figurado y metáforas en un ensayo científico-filosófico.
(Guía) Interpretar el lenguaje figurado y metáforas en un ensayo científico-filosófico.
(Minidiagnóstico) Determinar la función comunicativa de recursos retóricos en un discurso literario.
(Torpedo) Determinar la función comunicativa de recursos retóricos en un discurso literario.
(Estrategia) Determinar la función comunicativa de recursos retóricos en un discurso literario.
(Guía) Determinar la función comunicativa de recursos retóricos en un discurso literario.
(Minidiagnóstico) Juzgar la forma en relación con la información del texto en un artículo de crítica cultural.
(Torpedo) Juzgar la forma en relación con la información del texto en un artículo de crítica cultural.
(Estrategia) Juzgar la forma en relación con la información del texto en un artículo de crítica cultural.
(Guía) Juzgar la forma en relación con la información del texto en un artículo de crítica cultural.
MÓDULO 5. MUNDOS LITERARIOS
(Minidiagnóstico) Analizar los conflictos y motivaciones de los personajes en un texto narrativo.
(Torpedo) Analizar los conflictos y motivaciones de los personajes en un texto narrativo.
(Estrategia) Analizar los conflictos y motivaciones de los personajes en un texto narrativo.
(Guía) Analizar los conflictos y motivaciones de los personajes en un texto narrativo.
(Minidiagnóstico) Analizar la verosimilitud y el sentido de mundos fantásticos en un texto narrativo.
(Torpedo) Analizar la verosimilitud y el sentido de mundos fantásticos en un texto narrativo.
(Estrategia) Analizar la verosimilitud y el sentido de mundos fantásticos en un texto narrativo.
(Guía) Analizar la verosimilitud y el sentido de mundos fantásticos en un texto narrativo.
(Minidiagnóstico) Analizar la perspectiva y focalización en un texto narrativo.
(Torpedo) Analizar la perspectiva y focalización en un texto narrativo.
(Estrategia) Analizar la perspectiva y focalización en un texto narrativo.
(Guía) Analizar la perspectiva y focalización en un texto narrativo.
(Torpedo) Interpretar la atmósfera y el simbolismo en un texto narrativo.
(Minidiagnóstico) Interpretar la atmósfera y el simbolismo en un texto narrativo.
(Estrategia) Interpretar la atmósfera y el simbolismo en un texto narrativo.
(Guía) Interpretar la atmósfera y el simbolismo en un texto narrativo.
(Torpedo) Integrar todas las habilidades de Competencia Lectora bajo condiciones de simulación real en textos mixtos.
(Estrategia) Integrar todas las habilidades de Competencia Lectora bajo condiciones de simulación real en textos mixtos.
ENSAYOS DE AVANCE
Ensayo N°2 de Competencia Lectora (versión PDF)
Ensayo N°2 de Competencia Lectora (versión online)
Ensayo N°3 de Competencia Lectora (versión PDF)
Ensayo N°3 de Competencia Lectora (versión online)
Ensayo N°4 de Competencia Lectora (versión PDF)
Ensayo N°4 de Competencia Lectora (versión online)
Ensayo N°5 de Competencia Lectora (versión PDF)
Ensayo N°5 de Competencia Lectora (versión online)
Ensayo N°6 de Competencia Lectora (versión PDF)
Ensayo N°6 de Competencia Lectora (versión online)
ENSAYOS COMPLEMENTARIOS
Ensayo N°1 Competencia Lectora
Ensayo N°2 Competencia Lectora
Ensayo N°3 Competencia Lectora
Ensayo N°4 Competencia Lectora
DESAFÍO PAES NIVEL 1000 DE COMPETENCIA LECTORA
Desafío 500. La teoría del desarrollo del lenguaje de Noam Chomsky
Desafío 520. Educación y competencias
Desafío 540. La técnica Feynmann
Desafío 560. Dos chilenas reciben el premio "For Women in Science"
Desafío 580. Beneficios estudiantiles para la Educación Superior
Desafío 600. Clowntifics y el método científico
Desafío 610. Perdiendo velocidad (Cuento de Samanta Schweblin)
Desafío 620. Desafío TikTok en el aula
Desafío 640. Discurso de Steve Jobs
Desafío 660. El experimento más bello de la física cuántica
Desafío 680. Documentales políticos (Maite Alberdi)
Desafío 700. Los desafíos de la salud mundial en esta década
Desafío 710. La niña que no tuve (Cuento de Rodrigo Rey Rosa)
Desafío 720. Reglamento de estudiantes de la Universidad de Chile
Desafío 740. Argumentos a favor y en contra de la muerte asistida
Desafío 760. Entrevista a Alejandro Aravena (arquitecto chileno ganador de Premio Prizker)
Desafío 770. Una venganza (Cuento de Isabel Allende)
Desafío 780. Antecedentes del currículo de Matemática
Desafío 790. ¿Programados para creer en Dios?
Desafío 800. Brecha de género en el mundo de la Ciencias
Desafío 810. SOS frente al crimen organizado
Desafío 820. ¿Cómo evitar la procrastinación?
Desafío 830. Excesos. (Cuento de Mauricio Wacquez)
Desafío 840. "A convivir se aprende" (Concurso público)
Desafío 850. Ética en tesis universitaria
Desafío 860. Entrevista a Bizarrap
Desafío 870. Cautela frente a la pobreza (Editorial)
Desafío 880. Entrevista a Teorema
Desafío 890. Visa Working Holiday
Desafío 900. Hábitos de estudio en universitarios
Desafío 910. La primera ganadora del premio Ada Byron
Desafío 920. Historia de la escuela de obstetricia
Desafío 930. Nuevas perspectivas sobre el Derecho Civil
Desafío 940. Historia del animé
Desafío 950. ¿Qué es el Norovirus?
Desafío 960. Impacto del cambio climático en Chile
Desafío 970. Sobre Balmaceda
Desafío 980. Introducción a la Economía
Desafío 990. Sobre la Inteligencia Artificial (Y.N.Harari)
Desafío 1000. Las Ciencias Sociales en Chile (M. Garretón)
(Torpedo) Establecer relaciones de función y propósito en textos académicos
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